minat baca; penalaran bahasa; teks laporan hasil observasi.
Kajian ini bertujuan untuk: (1) menguji ada tidaknya hubungan antara kemampuan penalaran bahasa kepada keterampilan menyusun hasil observasi menjadi teks laporan, (2) menguji ada tidaknya kaitan antara minat baca terhadap kemampuan menulis teks laporan hasil observasi, dan (3) menguji ada tidaknya...
Rizky Tzara Mufidah
Skripsi
Surakarta-Fak. KIP-2026
Analisis kesalahan; soal cerita matematika; KPK; FPB; Newman's Error Analysis; sekolah dasar
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan jenis
kesalahan yang dilakukan peserta didik kelas IV dalam menyelesaikan soal cerita
Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dan Faktor Persekutuan Terbesar (FPB)
berdasarkan Newman's Error Analysis, serta (2) mendeskripsikan faktor
penyebab kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita Kelipatan...
Novyta Puspasari
Skripsi
Surakarta-Fak. KIP-2026
video interaktif, mastery flipped classroom, penguasaan kosakata,
procedure text, ADDIE
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis kondisi pembelajaran
Bahasa Inggris, khususnya penguasaan kosakata peserta didik kelas X SMA
sebelum penerapan media video interaktif berbasis Mastery Flipped Classroom;
(2) mengembangkan dan menguji kelayakan media video interaktif pada materi
procedure text; serta (3) menguji efektivitas media...
Nurul Hidayah
Tesis
surakarta-Fak. KIP-2026
Guided Inquiry, model langsung, kemampuan berpikir kritis, motivasi belajar.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran matematika yang ditunjukkan melalui kesulitan menganalisis permasalahan, mengevaluasi argumen, dan menarik kesimpulan. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya model pembelajaran yang mampu melibatkan siswa secara aktif dalam menemukan konsep untuk...
Karlina Rahmawati
Skripsi
Surakarta -Fak. KIP-2026
kemampuan berpikir kreatif, MAS BOWO, Discovery Learning, ekspositori, sistem koordinasi
Alifia Harisma Rustanti. K4322013. Pembimbing: Dr. Bowo Sugiharto, S.Pd., M.Pd. PERBEDAAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN MAS BOWO, DISCOVERY LEARNING, DAN EKSPOSITORI PADA MATERI SISTEM KOORDINASI. Tugas Akhir, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2026.Kemampuan...
Alifia Harisma Rustanti
Skripsi
Surakarta-Fak. KIP-2026
Contextual Teaching and Learning (CTL); flashcard; hasil belajar IPAS
Lathifa Tia Anggraeni. K7122177. Pembimbing Dr. Dewi Indrapangastuti,M.Pd. PENERAPAN
MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING
(CTL) DENGAN MEDIA FLASHCARD UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR IPAS MATERI BENTANG ALAM SISWA KELAS IV. Skripsi.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli
2026. Tujuan
Penelitian ini...
Lathifa Tia Anggraeni
Skripsi
Surakarta-Fak. KIP-2026
Discovery Learning, Hasil Belajar, LKPD, RME, Self Efficacy, Teorema Pythagoras
Zulfa Nabila Efendi. K1322097. Pembimbing: Dyah...
Zulfa Nabila Efendi
Skripsi
Surakarta-Fak. KIP-2026
Media Wordwall, kemampuan membaca permulaan, murid disabilitas intelektual.
Velia Cahyani Fathinuari K5122085. Pembimbing : Tias Martika, M.Pd PENGARUH MEDIA WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA MURID DISABILITAS INTELEKTUAL DI SLB C SETYADARMA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2025/2026 Skripsi : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2026. Tujuan penelitian ini adalah...
Velia Cahyani Fathinuari
Skripsi
Surakarta-Fak. KIP-2026
pemahaman konsep, IPAS, keanekaragaman hayati, Make a Match, sekolah dasar
Penelitian
ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep IPAS materi keanekaragaman
hayati pada siswa kelas IV SD Negeri Wirogunan 01 Tahun Ajaran 2025/2026.
Rendahnya pemahaman konsep ditunjukkan dari hasil pra penelitian yang
menunjukkan bahwa hanya 47,06% atau 8 dari 17 siswa yang mencapai Kriteria
Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 70....
Elida Rifghana Nur
Skripsi
Surakarta-Fak. KIP-2026
Habits of Mind, gaya kognitif serialistik-holistik, pemecahan masalah, SPLDV, pembelajaran matematika.
Kebiasaan berpikir didefinisikan sebagai pola respons kognitif yang cenderung menetap dan terlihat dalam proses menyelesaikan masalah. Salah satu faktor yang diduga memengaruhinya adalah kecenderungan gaya kognitif individu yakni serialistik atau holistik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebiasaan berpikir (Habits of Mind) siswa SMA...
Asma' Hanifah
Skripsi
Surakarta-Fak. KIP-2026
