PROSES PENYELESAIAN MASALAH, KEMAMPUAN AKADEMIK, EPISTASIS RESESIF, SCAFFOLDING, ZPD (THE ZONE OF PROXIMAL DEVELOPMENT).
Penelitian ini bertujuan untuk : 1)Mengetahui bentuk-bentuk kesalahanyang dilakukan siswa kemampuan akademik atas dan kemampuan akademikbawah dalam menyelesaikan masalah soal epistasis resesif sebelum scaffolding, 2)mendeskripsikan level scaffolding yang diberikan pada SAA dan SAB kelas XIISMA Negeri 5 Surakarta dalam penyelesaian masalah materi...
Octaviana Ika Setyawati
Skripsi
Surakarta-Fak. KIP-2019
EKOLITERASI (KNOWLEDGE DAN ATTITUDE), MEDIA DIGITAL ECO-EXPRES, PJBL
Ekoliterasi adalah konsep dalam materi ekosistem antara dimensipemahaman pengetahuan ekologi dan dimensi implementasi, yang diikuti dengankepekaan sosial, empati dan emosional terhadap lingkungan, dalam kontekspemenuhan kriteria agenda pembangunan berkelanjutan. Ekoliterasi dibangun olehaspek pengetahuan (knowledge), perilaku (attitude) dan...
Nurul Faiqoh
Skripsi
Surakarta-Fak. KIP-2019
PEMBELAJARAN VIDEO
-
Ika Nurhayati
Skripsi
Surakarta-Fak. KIP-2012
KONTEN TULISAN, KONTEKS TULISAN, GUIDED INQUIRY LEARNING
Tujuan penelitian adalah meningkatkan writing skills peserta didik melalui penerapan model Guided Inquiry Learning pada pembelajaran Biologi di Kelas XI MIPA. Penelitian yang dilakukan merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari 3 siklus dengan masing-masing siklus terdiri dari tahap perencanaan, tindakan dan pengamatan,...
Nina Nur Aini
Skripsi
Surakarta-FKIP-2018
PEMBELAJARAN BIOLOGI, METODE EKSPERIMEN
-
Yunita Nur Indah Sari
Skripsi
Surakarta-FKIP-2011
INSTRUKSI, CONCEPTUALIZATION, GUIDED INQUIRY LEARNING, MENEMUKAN KONSEP, MENGHUBUNGKAN KONSEP.
ABSTRAKPenelitian bertujuan meningkatkan kemampuan menemukan dan menghubungkan konsep peserta didik dengan menerapkan instruksi pada tahap conceptualization pembelajaran guided inquiry. Penelitian merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang melibatkan kolaborasi antara guru dan peneliti yang dilaksanakan selama 2 siklus. Prosedur penelitian meliputi...
Windi Ria Fransiska
Skripsi
Surakarta-FKIP-2017
INSTRUKSI, EXPERIMENTATION, INVESTIGATION, GUIDED INQUIRY, MENEMUKAN KONSEP, MENGHUBUNGKAN KONSEP
ABSTRAKPenelitian bertujuan meningkatkan kemampuan menemukan dan menghubungkan konsep peserta didik dengan menggunakan penerapan instruksi di subfase experimentation pada fase investigation pembelajaran guided inquiry. Penelitian merupakan penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Prosedur penelitian meliputi 3 tahapan: perencanaan, tindakan...
Nurhusin Alaydrus
Skripsi
Surakarta-FKIP-2017
INSTRUKSI, HYPOTHESIS GENERATION, DISCOVERY LEARNING, KEMAMPUAN MENEMUKAN KONSEP, KEMAMPUAN MENGHUBUNGKAN KONSEP
ABSTRAKPenelitian bertujuan meningkatkan kemampuan menemukan dan menghubungkan konsep melalui penerapan instruksi pada tahap hypothesis generation dalam discovery learning. Penelitian merupakan penelitian tindakan kelas dengan 2 siklus. Subjek penelitian adalah 28 peserta didik SMA. Prosedur penelitian terdiri: perencanaan, pengamatan, tindakan,...
Faizal Nur As’ari
Skripsi
Surakarta-FKIP-2017
CLASSROOM OBSERVATION, DOMINASI KOMUNIKASI, KOMUNIKASI SCIENTIFIC, VICS FLANDERS, HAMBATAN KOMUNIKASI.
ABSTRAKPenelitian bertujuan untuk mengetahui keterampilan komunikasi pada pembelajaran biologi di kelas X IPA 1, mengetahui keterampilan komunikasi pada pembelajaran biologi di kelas XI IPA 1, dan mengetahui hambatan keterampilan komunikasi siswa pada pembelajaran biologi.Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian observasi kelas...
Assaba’i Nizar Urwani
Skripsi
Surakarta-FKIP-2016
CRITICAL THINKING, CONCEPT MAP, COOPERATIVE LEARNING JIGSAW, KEMAMPUAN AKADEMIK
ABSTRAKPenelitian bertujuan untuk menguji apakah ada pengaruh antara penbelajaran Cooperative Learning tipe Jigsaw disertai Peta Konsep (Concept Map) terhadap kemampuan berpikir kritis ditinjau dari kemampuan akademik siswa. Subjek penelitian terdiri dari 2 kelompok belajar peserta didik Sekolah Menengah Atas. Penelitian merupakan quasi...
Rinika Dewantari
Skripsi
Surakarta-F. KIP-2019