Pemecahan masalah matematis adalah kemampuan dibutuhkan dalam memecahkan masalah dengan berdasarkan pengalaman dan konsep-konsep yang sudah diajarkan secara sistematis, logis dan efektif serta dapat digunakan dalam kehidupan sehari-hari di masyarakat maupun di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah...

Salah satu tujuan pembelajaran matematika adalah mengembangkan keterampilan pemecahan masalah.  Proses pemecahan masalah diperlukan kemampuan matematisasi. Kemampuan matematisasi adalah proses penerjemahan masalah nyata kedalam model matematika hingga proses pemecahan masalah. Tahapannya meliputi merumuskan, menggunakan, menafsirkan dan...

       Visualisasi matematis adalah proses pembentukan gambar (secara mental) atau gagasan matematis berupa visual (gambar, grafik, table), simbolik sebagai hasil interpretasi, refleksi yang ada dalam pikiran untuk menyelesaikan permasalahan matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil visualisasi matematis siswa kelas X...

Kemampuan koneksi matematika merupakan kemampuan mengkaitakan antara topik matematika, matematika dengan disiplin ilmu lain dan hubungan matematika dengan dunia nyata atau dalam kehidupan sehari-hari. Salah satu pendekatan yang dapat meningkatkan kemampuan koneksi matematis siwa adalah Realistic Mathematics Education (RME). RME merupakan...

Berpikir statistis merupakan proses berpikir seseorang untuk mengerti dan memahami bagaimana cara mendeskripsikan data, mengorganisasikan dan mereduksi data, merepresentasikan data serta menganalisis dan menginterpretasikan data, yang diaplikasikan pada masalah nyata. Berpikir statistis terdiri dari lima tingkatan, diantaranya: tingkat 1:...

Representasi matematis adalah ungkapan-ungkapan ide-ide atau konsep-konsep matematika yang ditampilkan  sebagai model atau bentuk pengganti dari suatu situasi masalah yang digunakan untuk menemukan solusi dari masalah yang sedang dihadapinya sebagai hasil interpretasi pikirannya sebagai standar proses yang penting untuk diperhatikan. Penelitian...

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan kemampuan representasi matematis siswa kelas VIII SMP dengan gaya berpikir sekuensial konkret (SK) dalam menyelesaikan soal HOTS materi segiempat; 2) mendeskripsikan kemampuan representasi matematis siswa kelas VIII SMP dengan gaya berpikir sekuensial abstrak (SA) dalam menyelesaikan soal HOTS...

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui perbedaan hasil belajar matematika (yang terdiri dari aspek pengetahuan dan keterampilan) antara model flipped learning berbantuan geogebra (FLG), flipped learning (FL), dan problem based learning (PBL), 1a) mengetahui manakah yang memberikan hasil belajar matematika aspek pengetahuan materi bangun...

Metakognisi adalah suatu kesadaran seseorang dalam menggunakan pemikirannyauntuk merencanakan, mempertimbangkan, mengontrol, dan menilai terhadap proses serta strategi kognitif yang dimiliki. Untuk menyelesaikan suatu masalah matematika diperlukan kesadaran terhadap pengetahuan yang dimiliki serta kesadaran untuk melakukan sesuatu yang dipikirkan...

Kompetensi penting yang harus dimiliki setiap individu pada era globalisasi adalah berpikir kritis dan kreatif. Tuntutan berpikir kritis dan kreatif dalam dunia pendidikan tertuang dalam tujuan kurikulum 2013. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk: 1) menentukan manakah yang memberikan kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa yang...