Kemampuan pemecahan masalah merupakan kemampuan yang harus dimiliki dalam pembelajaran matematika. Keberhasilan siswa dalam memecahkan masalah tergantung pada kesadaran tentang apa yang mereka ketahui dan bagaimana mereka memecahkan serta mengevaluasinya. Faktor kognitif yang mempengaruhi siswa dalam memecahkan masalah tersebut berkaitan dengan...

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan proses pengembangan multimedia pembelajaran interaktif berbasis website berbantuan aplikasi rocketcake pada materi Program Linear untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika; dan 2) mendeskripsikan hasil pengembangan multimedia pembelajaran interaktif berbasis website berbantuan...

Penelitian dan pengembangan di bidang pendidikan (Education Research and Development) ini bertujuan untuk: 1) mengembangkan multimedia pembelajaran flipmodul berupa modul lingkaran untuk mahasiswa program studi pendidikan matematika di UMS yang valid, 2) mengembangkan multimedia pembelajaran flipmodul berupa modul lingkaran yang praktis digunakan...

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif yang bertujuan untuk: 1) Mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik dengan Adversity Quotient (AQ) tipe climbers, campers dan quitters; 2) Mendeskripsikan disposisi matematis peserta didik dengan AQ tipe climbers, campers dan quitters;Penelitian ini menggunakan...

seperti sekarang ini. Untuk itu, kemampuan ini perlu dilatih dan dikembangkan guna meningkatkan potensi dan daya saing siswa. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan proses berpikir kreatif siswa dalam memecahkan masalah HOTS ditinjau dari gaya kognitif field dependent dan field independent.Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif...

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang mempunyai gaya belajar Kolb tipe converger; 2) mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang mempunyai gaya belajar Kolb tipe diverger; 3) mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang mempunyai gaya belajar...

Pembelajaran matematika sesuai perkembangan kurikulum 2013 saat ini, didasarkan pada pergeseran paradigma belajar abad 21, salah satunya  communication. Setiap peserta didik memiliki karakteristik yang berbeda-beda dalam berkomunikasi. Perbedaan yang muncul pada setiap peserta didik merupakan akibat dari perbedaan kepribadian. Penelitian ini...

Proses berpikir dalam koneksi matematis merupakan langkah-langkah yang dilakukan dalam mengaitkan topik atau materi dengan materi lain, ilmu lain dan masalah kehidupan sehari-hari. Setiap langkah yang dilakukan peserta didik memiliki arti penting karena setiap langkah memiliki keterkaitan dengan langkah yang lain. Penelitian ini bertujuan: 1)...

Penelitian ini bertujuan menganalisis perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika pada masing-masing gaya berpikir berdasarkan langkah Krulik dan Rudnick. Gaya berpikir yang dimaksud yaitu gaya berpikir sekuensial konkret, sekuensial abstrak, acak konkret dan acak abstrak.Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang dilakukan di SMA MTA...

Penelitian ini dilakukan karena mengingat pentingnya kemampuan pemecahan masalah sebagai jantungnya pelajaran matematika, namun ironisnya kemampuan pemecahan masalah siswa menurun selama masa pandemi covid-19. Hal tersebut sebagian besar dipengaruhi oleh ranah afektif siswa terutama disposisi matematika.Penelitian ini merupakan penilian studi...